1988年，蕭士棟在書房寫作。

蕭士棟所著《蕭士棟語文教育文集》。

蕭士棟教研論文集——《蕭士棟文集》

《捧著一顆心來——憶蕭士棟先生》一書

人物簡介

蕭士棟（1929—1989），河南項城人。18歲投身教育，曾任教于多所院校，后在周口師專（今周口師院）任教務處主任。他身兼多個學術組織職務，是政協河南省第五、六屆委員。他創建并推動“教學法下鄉”，創立周口地區中學語文教學研究會（簡稱中語會），主編《作文月報》，發表300余篇論文，寫五部專著，被譽為中南語文教育界的一面旗幟。

□記者 王錦春　付永奇

1989年5月2日，細雨蒙蒙。周口師專教學樓前的廣場上，近千人佩戴黑紗，默默佇立，任憑雨水與淚水交織——他們在含悲送別蕭士棟老師。

河南省教委主任徐玉坤來了，周口地委顧問委員會主任張文韻來了，周口地委書記朱法勤來了，地委、行署的主要領導來了，十個縣（市）的書記和縣（市）長來了，曾祥芹等一批全國知名專家學者來了，蕭士棟生前的友人、同仁與弟子們來了。同時，還有全國近百位教育專家發來的如雪片般紛飛的唁電。

靈堂前，素白的花圈層層疊疊。“鞠躬盡瘁為人民，全心全意育梁才”“高風亮節堪稱師表，道德文章流芳百世”“天國不該聘師去，再有疑難我問誰”……一副副挽聯寄托著無盡哀思。

天公垂淚，地母凝噎。雨中的追悼會現場，無人寒暄，無人喧嘩，連多年未見的摯友相遇也僅是輕輕握手，生怕驚擾這份凝重的肅穆。

這是20世紀80年代全國罕見的一場為普通教師舉行的如此高規格的葬禮。它以超越時代的莊重，定格為教育史上令人動容的篇章，既是對一位教育家的深情告別，更是對尊師重教精神的時代致敬。

一位師專教師，為何能贏得如此廣泛的敬愛？為何有眾多的人自愿冒雨送別？

帶著這些追問，更懷著對前輩的景仰之情，記者一行于酷暑七月專程赴鄭州等地，走訪蕭士棟的親屬、學生及同事。通過他們飽含深情的回憶，這位教育家的生命軌跡與精神圖景，如豫東麥田畫卷般徐徐展開。

豫東才子 初露鋒芒

蕭士棟1929年10月出生于項城市秣陵鎮，自幼便以博聞強記聞名鄉里。1944年9月，省立淮陽師范（簡稱淮師）為躲避戰火輾轉遷至項城，15歲的蕭士棟以學區第一名的成績考入這所名校。彼時淮師校舍簡陋、教材匱乏，但蕭士棟在這里找到了精神家園。他師從被譽為“豫東三杰”的李法白研習古文，白天在油氈棚下聽講，夜晚就著油燈抄寫古籍。

求學期間，這個清瘦少年的才華已如春筍破土：作文比賽屢奪魁首，書法作品被張貼展示，主編的班級墻報《曉風》更成為師生爭相閱讀的文化風景。習作《淮師校風贊》《論家庭、社會與學校的關系》先后刊登于《開封青年報》和《新項城季刊》，其敏捷的才思、犀利的文風震驚豫東文壇，“豫東才子”的美譽不脛而走。

1947年畢業時，恩師李法白在其紀念冊上題詩：“別后講壇憐落寞，啟予從此仗阿誰？”帶著這份期許，蕭士棟先后在項城中學、淮陽師范、商丘一高等學校執教。他白天在講臺上揮灑熱情，夜晚在煤油燈下奮筆疾書。他創作的《閻老漢翻身憶當年》《鹿邑縣有些女孩還在裹腳》《珍惜時間》等作品，緊扣時代脈搏，字里行間跳動著一個青年知識分子的赤子之心。

他的課堂更像一塊磁石，幽默風趣的教學常常讓學生在下課鈴響后仍圍在講臺前。但隨著教學深入，蕭士棟逐漸意識到：比個人創作更迫切的，是改變家鄉教育的落后現狀。當時項城作為40萬人口大縣，僅有幾十所破舊小學和幾所初中，教學質量堪憂。他在日記本上鄭重寫下：“天降大任，定當竭忠盡智，不辱使命。”

1950年12月，蕭士棟調到淮陽師范。他白天教授兩個班的語文課，夜晚編校報，最忙碌時同時承擔《漢語》《文學》《小學語文教學法》《兒童文學》四門課程。1953年，他在商丘地區主講的觀摩課《我們不再受騙了》引發轟動；同年發表的《〈進軍西藏〉備課札記》標志他已經開啟語文教學研究之路。1954年，年僅25歲的他當選淮師校務委員、語文教研組組長。

此后多年，他陸續發表40余篇教研論文，題目都是從課堂實踐中總結而來：《如何領會與貫徹語文教學目的》《中等師范語文教學面向小學的做法》……1955年，在淮陽縣校際語文教研活動中，他主講《荷花淀》公開課時座無虛席，走廊中亦擠滿聽課老師，隨后他被推選為縣校際語文教研召集人；1957年在商丘地區語文教學座談會上，他當選教研中心組副組長并執筆大會總結。

“蕭老師初出茅廬就不同凡響，教學實踐與科研成果齊頭并進。”蕭士棟的學生、川匯區委宣傳部原副部長張燦華回憶道，1957年，在淮陽縣知識分子代表大會上，身披紅綢的蕭士棟作為優秀教師代表發言時，臺下掌聲經久不息。這時的蕭士棟，已從“豫東才子”成長為備受矚目的教學骨干，成為豫東教育界一顆冉冉升起的新星。

逆境堅守 淬火成鋼

1958年1月，蕭士棟被錯劃為“右派”，送往淮陽農場，開始長達20年的勞動改造。

農場的日子超乎想象的艱辛。磚窯前的烈日炙烤著脊背，豬圈的惡臭刺鼻難忍，清掃馬糞時飛揚的塵土混著汗水在臉上結痂。他每天只能領到5兩飯票，饑餓成為常態。1960年冬，長期營養不良使他的雙腿浮腫。1968年，牙痛發作時六顆牙齒同時松動，他仍強忍劇痛挑水浸磚至深夜，直到衛生隊巡診發現，才在無麻醉的情況下拔去三顆病牙。

他住馬廄的八年里，稻草堆就是床鋪，蚊蟲叮咬與牲畜糞便的氣味如影隨形；看守莊稼的草庵中，寒風透過縫隙割在臉上，基本的衛生條件都是奢望。但這些未能擊垮他的意志，1962年，他在香煙盒紙上寫下詩句：“會當雕琢成丹碧，重答斯民慰我腸。”這既是信念的宣言，也是靈魂的吶喊。

在勞動間隙，教育的火種從未熄滅。發現農場職工大多不識字，他便利用休息時間在田埂上開起“臨時課堂”，講《三國》里的忠義故事，說《水滸》里的俠義精神。聲情并茂的講述，讓枯燥的勞作時光有了文化的溫度，更讓他在精神上維系著教師的尊嚴。

為系統研究語文教育，他將《修辭學發凡》等典籍藏在草垛內，待工友睡熟后借著煤油燈光研讀。在香煙盒、碎紙片上記錄的《語文札記》，多年間竟累積十幾萬字。扉頁上題寫的“蹉跎未墮凌云志，岹峣太華結素心”，正是他心境的真實寫照。即便600冊藏書被人付之一炬，他望著焚書的火光徹夜未眠，次日仍憑記憶在泥地上勾勒教學法體系。

20年苦難如熔爐，非但未銷蝕他的教育理想，反而將意志鍛打得更為堅韌。

“父親在農場的20年，是精神的浴火重生。”蕭士棟之子蕭新明低沉的話語中帶著幾分思辨，“他教會我們，真正的強者不是未嘗過苦澀，而是能把苦澀釀成甘甜。”

涅槃重生 歲月爭輝

“芳草春來依舊綠，梅花時到自然香。”1978年4月，當徹底平反的紅頭文件送到蕭士棟手中時，這位蒙冤20載的“豫東才子”雙手顫抖著接過文件，淚水突然決堤——曾在農場勞作時被磚窯燙傷都未吭聲的漢子，此刻卻像孩子般號啕大哭。為了這份遲到的公正，他忍受了太多的煎熬，付出了太高的代價！

同年10月，蕭士棟調到周口師專，擔任大專班寫作課教師。年近半百的他，在日記本上鄭重寫下：“把失去的二十年奪回來！”從此，校園里多了道風風火火的身影：清晨五點，宿舍樓的燈光總是他最先點亮；深夜子時，辦公室的臺燈依然在窗欞上投出他專注的剪影。同事們打趣他“十年活出三十年”，他笑著回應：“每宵一刻值千金，子夜螢燈之下鉆教材、寫教案，功效倍于白天。”

他的課堂永遠充滿驚喜。首堂寫作實踐課就別開生面：他帶學生觀察操場邊污水充盈的水缸，讓學生以《水缸的自語》為題寫作，而后領著學生洗刷水缸。這種將觀察、寫作與思想教育融合的教法，讓原本枯燥的作文課變得生動鮮活。

1979 年，學校把最難教的《中學語文教學法》交給他。當時既無統編教材，也缺少參考資料，蕭士棟憑著多年教學心得和最新教研動態，硬是在三個月內編出十多萬字講義。講義字跡工整、案例鮮活，從 “如何設計板書” 到 “怎樣批改作文” ，內容非常全面。這些學生爭相傳抄的筆記，后來大多轉化為論文或成為公開教材的核心內容。

他常說：“語文教師要爭當教育家，不能只當教書匠。”他身兼師專教務處主任、學報主編、政協委員等職，同時忙于教學、科研與社會活動，卻創造出數倍于常人的價值。其秘訣正如他所說：“時間要擠、事業要拼。”即便病重臥床，他仍焦慮地說：“床不是好東西，朝天躺著會寂寞致死。”這份對教育的執著，令年輕教師既敬佩又心疼。

1978年深秋，他與妻子拍下20年來首張合影。照片中，兩人并肩而立，背后是周口師專斑駁的教學樓。他在相片背面題詩：“廿載滄桑似彈指，華發葳蕤亦少年。”這張照片現在珍藏于家中，成為那個時代教育工作者精神的見證。

教澤綿長 著述傳世

蕭士棟將一生心力傾注于語文教育與科研，筆耕不輟，留世專著五部、論文300余篇。這些凝聚心血的著述，既是他教育生涯的豐碑，更成為后世教師的指路明燈。

自20世紀50年代初期至1989年，他在各類報紙和語文期刊上發表300余篇論文，內容涵蓋語文教育理論、教學方法、教師修養、教材分析、閱讀與作文教學、雜文詩歌等諸多領域。這些成果大多收錄于2009年4月中州古籍出版社出版的《蕭士棟文集》。翻開這部上下兩冊厚厚的文集，可以看到他1953年提出的“教學要讓學生‘入文境、悟文心’”理念，也能感受到20世紀80年代他對“語文教師能力體系”的深刻思考。

1986年，云南民族出版社出版的《初中語文教學法舉隅》在學界引起震動。這部38萬字的著作，源于1982年在新鄉師專召開的全省學科研討會上的一個動議。當時農村語文教學缺乏系統教材，蕭士棟主動擔綱，從擬定提綱到兩次審稿修訂，歷時四年終成書。他構建的“一綱九目”體系，被語文教育家張壽康譽為“九串珍珠”，更讓無數鄉村教師找到了教學抓手。

1987年，《語文教學能力論》由河南大學出版社出版。作為國內首部專門研究語文教師能力的著作，它開創性地提出“十能”三維體系。蕭士棟不僅擔任副主編，更親自參與撰稿統稿。原中國文章學研究會會長、中國閱讀學研究會會長曾祥芹在序言中寫道：“這本書開拓了語文教育的新領域，為教師專業發展指明了方向。”

同年，蕭士棟與張仲良主編的《中學語文教學法教程》成為河南省高師文科教材。這部22萬字的著作按“總—分—總”結構分為13章，既符合當時最新教學大綱，又吸納教改成果。蕭士棟在統稿時反復推敲每個案例，力求內容既嚴謹又實用。這部專著對全省高師學科和教材建設作用顯著。

1989年，《中學語文教材教法》由河南教育出版社出版。作為中南六省師專通用教材，它保留了蕭士棟獨創的“九法”體系，并新增多章前沿內容。至此，他已成為中南地區中學語文教學法學科的領軍人物。

為豐富實用教學資料，蕭士棟牽頭主編《作文揆要》《小學生作文選》等叢書；并主持整理、校注晚清女詩人高芳云的《形短集》，使這一塵封百年的地方文化瑰寶重見天日。

翻看《蕭士棟文集》時記者發現，他的著述沒有華麗的辭藻，卻字字珠璣；不追求標新立異，卻處處彰顯教育智慧。正如他在《初中語文教學法舉隅》后記中所言：“教育不是雕刻石頭，而是點燃火焰。”

聚智興教 文苑深耕

蕭士棟在語文教育戰場上既是沖鋒陷陣的斗士，更是運籌帷幄的領軍人物。1978年重返杏壇后，他白天站講臺、深夜寫論文，同時將大量精力投入教育組織建設。

1979年11月，恢復工作一年的他主持召開周口地區首次中學語文教學座談會，100多名骨干教師共商教改大計。這奠定了他在全區語文教育界的核心地位。次年，周口地區中學語文教學研究會應運而生，他當選首任會長。

在他的領導下，中語會年會規模逐年擴大：1983年沈丘年會聚焦“農村初中教改突破口”，吸引《語文學習》等全國性刊物參與；1984年扶溝年會創下地委書記等16位領導親臨指導的記錄，更有全國語文教學法研究會會長朱紹禹專程作報告，引發全國教育界關注；1985年商水年會收獲歷屆最高水平的教研成果，周口中語會影響開始向全省、全國輻射。即便1989年癌癥晚期，他仍強撐病體寫下3000字長信安排年會事宜，這份執著令所有理事動容。

1984年3月，蕭士棟兼任《周口師專學報》主編。面對這份勞力傷神的差事，他像呵護幼苗般盡心竭力：青年教師來稿格式不規范，他連標點都逐一修正；稿件觀點新穎但論證不足，他便附上詳細批注指導作者補充案例。為激發教師科研熱情，1986年職稱評定重啟時，他連夜推動學報改版，增設“語文教學研究”專欄，讓一線教師的研究成果有了專業發表平臺。

1985年1月，《作文月報》創刊，蕭士棟擔任總編輯。從組建編委班子到擬定發刊詞，從邀請語文教育家張壽康題寫報頭到爭取時任地委書記張文韻題詞，他親力親為。這份被師生稱為“作文樂園”的報刊，發行量一度達12萬份，在豫東大地播下無數文學創作的種子。

針對農村語文教學薄弱的現象，蕭士棟提出“語文教學法下鄉”倡議。他帶著自編教材深入豫北、豫東、豫南40多個鄉鎮，在簡陋的教室里為農村教師示范教學。1988年，蕭士棟以“教學法下鄉派”代表身份承辦中國文章學研究會第六次年會。面對經費短缺現狀，他創新采用“以會養會”模式，同步舉辦語文教學法講習班，既讓全國專家傳經送寶，又為本地教師提供學習機會。那年盛夏，30多位學者與600名學員齊聚周口，會議大獲成功，將全區學術氛圍推向高潮。

作為省政協委員，蕭士棟始終關注教育痛點。1985年省政協會議上，他關于農村教師“五缺”現狀的專題發言引起強烈反響，所提十條具體對策被寫入教育廳工作報告。曾祥芹曾感慨：“蕭公既能埋頭治學，又能抬頭看路，是教育界難得的復合型人才。”這一評價，正是對他畢生追求的最好注腳。

春蠶泣血 教壇鑄魂

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

1988年深秋，蕭士棟的咳嗽愈發頻繁。同事們勸他休息，他總是擺擺手說：“等忙完這陣再說。”此時癌細胞早已侵入他的肺葉，但語文教育事業已成為他生命的支柱，支撐著他不知疲倦地奮斗。翻看他 1988 年的日程，每月都排滿教學、編務和學術活動：1月主持教材審稿會，3月完成教學與學報編務，5月籌備學術年會，8月在周口承辦全國文章學研討會，9月審定教材書稿，12月應邀到鄲城縣農村講學。

1989年元旦，天氣奇寒。他在周口油田招待所主持編務會，為節省經費沒開空調，中午就在小餐館吃了碗燴面。1月8日，蕭士棟冒雨雪前往西華縣大王莊講學，原地委書記張文韻帶車全程陪同。講學收尾時，他一句“我希望這不是最后一次的講學”，竟成讖語。三日后，蕭士棟因病情惡化被轉入河南醫學院第一附屬醫院。

肺癌晚期的劇痛常人難以忍受，他卻把讀書、寫信當作止痛良方。在給友人的信中，他寫道：“總不能如此馬虎地退出講壇語林！我的精神不會倒。”朋友來探望，他總將話題引向工作：“學報改版的事還得再盯緊些”“農村教師的培訓資料要盡快印出來”。自知時日無多，他分秒必爭地在病榻上寫下《致中語會理事會》《致教務處同志》等書信，甚至用顫抖的手編纂個人年譜《士棟足蹤》。

在鄭州住院的108天里，他校對了20多萬字的教材書稿，審訂了校注的《形短集》清樣，寫下幾十封書信。這些浸透汗水的文字，既是對未竟事業的交代，更藏著壯志未酬的遺憾。

臨終前幾小時，他拉著經常合作、一同教研的曾祥芹的手，用盡最后力氣交代了14條遺囑：從在研課題的交接，到青年教師的培養，再到農村教改的推進——條條關乎工作，只字未提家事。這位將生命徹底奉獻給教育事業的戰士，直至最后一刻，仍保持著沖鋒的姿態。

追思無垠 山高水長

蕭士棟離世后，無數學生、同事、友人寫下飽含深情的回憶文章。這些文字如繁星點點，最終匯成《捧著一顆心來——憶蕭士棟先生》一書。翻開這本紀念文集，溫暖的記憶如春泉般汩汩涌出。

河南省政協原主席王全書在該書序言中給予蕭士棟高度評價：“作為河南省教育界一位卓有成就的學者，蕭士棟是中南地區乃至全國語文教學研究方面的一面旗幟。”“我們的文化強省建設、經濟強省建設呼喚更多像蕭士棟先生這樣的老黃牛、孺子牛、拓荒牛。”

曾祥芹在《文章學家蕭士棟》一文中這樣概括：“他是文章閱讀的方家、文章寫作的高手、文章編輯的總裁、文章教學的法師、文章科研的領班，更是全面發展的語文學者、自主創新的教育學家、閃耀中天的文化明星。”

中國教育學會中學語文教學專業委員會原理事長顧之川的回憶中藏著一處溫暖細節：當年他將《劉蘭芝“舉身赴清池”時間考》寄給素未謀面的蕭士棟，本不抱發表希望。不料不久后，竟收到《周口師專學報》樣刊和七元稿費。這份鼓勵讓他堅定了語文研究之路。

“一個地區的教育水平，往往與教研水平和學科帶頭人息息相關。”中國閱讀學研究會原副會長甘其勛在文中寫道，“蕭士棟以人格魅力和學術膽識，帶領周口中語會的那幾年，是周口語文教育突飛猛進的幾年。”

“在師專時，他對來自農村學校的教師關愛有加，生活上特別照顧，感情上細心關愛，事業上積極鼓勵，設身處地為他們著想，給予他們實實在在的幫助。”蕭士棟的妻子姚玉蘭這樣回憶丈夫。

周口職業技術學院退休教師于華的回憶更顯深情：“有了您的糾偏導航，我終于棄虛務實，走上教書教研之路。1987年，我以中級職稱破格評上特級教師。我深知，若沒有您的悉心栽培，這份榮譽將永遠與我無緣！”

2024年，在三門峽市“我的好老師”主題征文中，澠池縣高中退休教師陳旭寫道：“蕭先生是中國教育界泰斗式人物，是我沒有圍墻的‘大學’老師。能走近他，親聆教誨，實乃大幸。”

“天國不該聘師去，再有疑難我問誰？”周口市知名語文教師屠長情的挽聯，道出了無數語文教育工作者的心聲。

蕭士棟的一生，如豫東平原上的古柏，在風雨中挺立，于歲月里長青。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之心，在語文教育的田野上耕耘40余載。其教研教改成績如年輪鐫刻大地，培養的骨干教師似新芽遍植中原。他對教育的執著、對后輩的熱忱、對學術的堅守，早已化作照亮語文教育之路的燈塔，成為激勵后來者前行的力量。